Quando se estuda no Ensino Online, surgem-nos de imediato algumas perguntas: quem são os meus colegas de "escola"? A que turma pertenço? É possível interagir com professores e alunos?
Deparamo-nos então com a chamada Comunidade Virtual, todos existem, vivem algures, têm sonhos e objectivos, família e amigos, são de longe e de perto.
O sentido de comunidade no ensino online é precisamente o de se formar um grupo de trabalho colaborativo em que todos se envolvam de forma a construirem o conhecimento através da partilha das aprendizagens.
Não deverá haver lugar para o sentimento de isolamento, por isso a interacção social é também um "ingrediente" indispensável para a construção da comunidade colaborativa, é importante conhecer os outros e dar-se a conhecer.
Desta forma estarão abertos os canais para que se trabalhe e aprenda com espírito de equipa e em grupo, permitindo a todos um sentimento de pertença, estabilidade emocional e confiança, uma vez que todos caminham no mesmo sentido.
domingo, 16 de novembro de 2008
Distância Transaccional
O termo distância remete-nos desde logo para a ideia de espaço e de tempo. Podemos afirmar que se trata de um antónimo de proximidade.
O Ensino Superior continua hoje a remeter-nos para uma ideia de Professores, Alunos, salas de aula, transmissão e aquisição presencial de aprendizagens. Uma nova perpectiva e oferta de Ensino, surgiu nos finais do século XX e tem vindo a desenvolver-se no sentido de oferecer aos seus alunos cada vez mais proximidade e qualidade. Trata-se do Ensino Online.
Visto por muitos com algumas reservas, escolhido por outros, especialmente adultos, como uma oportunidade de aprender ao longo da vida, de se especializarem ou simplesmente de se integrarem nas novas formas de Ensino, o Ensino Online é hoje tema de investigação científica no sentido de apurar quais as arestas a limar para obter melhores resultados de integração, motivação e aquisição de competências.
Neste contexto, surge-nos um novo conceito de distância, a Distância Transaccional. Trata-se, segundo Moore (1980) de um " elemento de medida" da relação de proximidade entre Professores e Alunos no Ensino Online.
Este tipo de ensino contém obrigatóriamente dois pilares de grande importância: estrutura e diálogo.
Moore (1980) afirma que quando existe grande recurso ao diálogo entre professores e alunos, a Distância Transaccional é menor, se pelo contrário a estrutura se sobrepõe ao diálogo a distância é muito maior.
Sem dúvida que o diálogo, mesmo sendo escrito na utilização de forúns e chats, oferece mais vantagens principalmente aos alunos. Estes mesmo sendo autonomos terão menos dificuldades em analizar, perceber e apreender os conteúdos disponibilizados na estrutura.
O Ensino Superior continua hoje a remeter-nos para uma ideia de Professores, Alunos, salas de aula, transmissão e aquisição presencial de aprendizagens. Uma nova perpectiva e oferta de Ensino, surgiu nos finais do século XX e tem vindo a desenvolver-se no sentido de oferecer aos seus alunos cada vez mais proximidade e qualidade. Trata-se do Ensino Online.
Visto por muitos com algumas reservas, escolhido por outros, especialmente adultos, como uma oportunidade de aprender ao longo da vida, de se especializarem ou simplesmente de se integrarem nas novas formas de Ensino, o Ensino Online é hoje tema de investigação científica no sentido de apurar quais as arestas a limar para obter melhores resultados de integração, motivação e aquisição de competências.
Neste contexto, surge-nos um novo conceito de distância, a Distância Transaccional. Trata-se, segundo Moore (1980) de um " elemento de medida" da relação de proximidade entre Professores e Alunos no Ensino Online.
Este tipo de ensino contém obrigatóriamente dois pilares de grande importância: estrutura e diálogo.
Moore (1980) afirma que quando existe grande recurso ao diálogo entre professores e alunos, a Distância Transaccional é menor, se pelo contrário a estrutura se sobrepõe ao diálogo a distância é muito maior.
Sem dúvida que o diálogo, mesmo sendo escrito na utilização de forúns e chats, oferece mais vantagens principalmente aos alunos. Estes mesmo sendo autonomos terão menos dificuldades em analizar, perceber e apreender os conteúdos disponibilizados na estrutura.
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